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《成長型思維在企業組織發展中的運用》
    發布時間: 2020-04-26 15:17    
課程背景
成長型思維是由美國斯坦福大學的行為心理學教授卡羅爾 德韋克(Carol Dweck)總結近30多年研究人如何才能獲得成功的成果,在該研究課題中,發現的簡單而有力的兩種思維理論,命名為固定型思維(fixed mindset)與成長型思維(growth mindset),研究表明,運用成長型思維訓練在提高企業員工績效和參與性、改善人際溝通相處乃至學生成績提升等各方面均存在強大的聯系,因此,在企業內推廣和培訓成長型思維對于領導者、管理者、執行者等各層級人員意義重大,亟待推行。
課程目標
本課程將成長型思維導入到企業中,幫助構建企業成長型思維引領的企業文化,改善員工面對挫折時的心態,提高面對挑戰時的員工自我賦能,從而幫助企業打造真正的成長型組織,顯著提高部門乃至員工的績效
課程大綱
導入
案例:一份歷經30年的研究成果
固定型思維與成長型思維
歸因理論模型
第一講:兩種思維模式
1. 思維模式測評
2. 先天基因與后天環境對成功的影響
3. 兩種思維模式對工作態度和績效的影響
4. 自我審視優勢和不足
5. 兩種思維模式對比

第二講:腦科學與思維模式
1. 腦電波顯示你所關注的
2. 數學大腦的神話
3. 大腦可塑性研究
4. 認識你的大腦
5. 犯錯促進大腦的生長

第三講:思維模式與意義
1. 成功的意義是學習的結果還是智力的證明
2. CEO綜合癥
3. 選擇標準的導致的差別
4. 思維模式改變了失敗的意義

第四講:體育冠軍的思維模式
1. 天賦與天才
2. 秉性、決心、意志與冠軍思維
3. 成功與失敗

第五講:商業中的思維模式與領導力
一、人才至上的思維模式
二、成長型企業
三、思維模式與管理決策
四、固定型思維領導者的行為
1. 艾柯卡:我是英雄
2. 鄧拉普:我是超級巨星
3. 兩個天才的碰撞
五、成長型思維模式領導者的行為
1. 韋爾奇:傾聽、信任與培養
2. 郭士納:擯棄固定型思維模式
3. 穆爾卡西:傾聽、堅韌、惻隱之心
六、群體思維和團隊討論
第六講:改變思維模式
一、變化的天性
二、可執行的計劃與不可執行的計劃
三、通往成長型思維的四步訓練
1. 第一步接受
2. 第二步觀察
3. 第三步命名
4. 第四步教育
四、思維模式研討交流會
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